中国最年轻国家示范性高职院校中山火炬职院再闯新路
“院园融合”打造区域转型升级新引擎
(南方日报 2016-06-29 A10)
这是一所源于区域经济产业转型升级发展需求、脱胎于国家“火炬计划”高技术产业的高职院校,2004年建校至今仅有12岁,却一跃成为全国示范性(骨干)高职院校;学院一“出生”就被中山火炬开发区八大国家级产业基地的1000多家企业天然拥簇,形成了“校中厂”“厂中校”高度融合的“园区大学”特色;过去12年,她不断刷新高职院校发展纪录,谱写了高职教育“院园融合”的传奇。
她就是中山火炬职业技术学院。与很多办学历史较长的高职院校相比,中山火炬职院只有12年办学历史,她凭借什么核心竞争力跻身中国高职教育“第一方阵”?在服务全省创新驱动发展战略、推动区域经济转型升级方面,这所年轻的高职院校又有何独特的优势?
近日,南方日报记者走进中山火炬职业技术学院,独家采访了中山火炬职业技术学院院长王春旭,探秘中国目前最年轻骨干高职院校的创新活力。
面对面
谈优势特色
学院园区高度融合助推产业转型升级
南方日报:与其他高职院校相比,中山火炬职院有哪些不同?
王春旭:中山火炬职院是全国最年轻的国家示范性(骨干)高职院校,学院最大的特色在于“她是一所源于区域经济产业转型升级发展需求、从开发区走出来的职业院校。”
作为首批国家“火炬计划”高技术产业开发区,中山火炬开发区在经历13年的初期发展后,迎来快速转型升级。产业转型对人才的需求,催生了中山火炬职院。因此,学院脱胎于国家“火炬计划”的高技术产业,多元的产业集群成为学校发展“母体”。
与其他院校不同,中山火炬职院走的是“院(学院)园(园区)融合”发展路径。专业设置完全对接园区产业布局,合作企业遍布两区(火炬开发区、翠亨新区)的产业园,被八大国家级产业基地的1000多家企业天然拥簇,是一所没有“围墙”的大学,也是省内唯一一所以“园区模式”办学的高职院校。
南方日报:学院在全国示范性高职院校中最年轻,推出过哪些改革举措?目前有何成效?
王春旭:独特的“院园融合”办学模式,使得学院在管理体制和运行机制上与企业建立了牢固的利益链,为推进产教融合、校企合作的可持续发展提供了不竭的动力源泉。
在管理体制上,学院在建校之初就成立了“政、校、企”三方参与的董事会。火炬开发区10个总公司董事长(总经理)全部成为学院董事会成员,董事会下设校企合作指导委员会、教学指导委员会、就业创业指导委员会和第三方评价委员会等4个专门委员会,与学院教学系、专业(群)对接,将“院园融合”治理架构延伸到课程建设和专业教学层面,这种顶层设计为强化人才共育提供了体制保障。
这种框架,有利于学院整合整个开发区资源,为学院提供了丰富的实训资源和扎实的技术师资资源,有力地促进了学院探索“现代学徒制”“订单班”等产教深度融合的人才共育模式。学院在这个基础上,还在全国高职院校中率先建立了“生产实训校区”,形成了融生产、教学、研发、实训、培训和技能鉴定于一体的高职教育生态系统。
“院园融合”发展,探索出一条不完全依靠财政投入,又有效破解实习实训资源瓶颈的新路子,将办学空间扩展到“两区”的工业园区,同时支撑了园区产业的转型升级。各教学系与各大总(集团)公司的技术中心也建立了更为密切的合作关系,在人才培养、技术服务层面与园区八大国家级产业基地建立了互动机制,学院成为一所没有“围墙”的“园区大学”。
谈专业建设
专业设置紧密对接产业链培养引领产业转型骨干人才
南方日报:在与园区高度融合的基础之上,学院的专业建设有哪些特色?
王春旭:高等职业院校必须遵循社会需要什么人才、就培养什么人才的办学方向,同时也要考虑地缘性问题,重点对接和服务好地方的优质企业和支柱产业。
中山火炬职院在“院园融合”体制下,能够快速反应对接市场,结合火炬开发区八大产业基地需要,“什么产业落后就淘汰什么专业,哪个支柱产业需要人才配备就增设相应专业”,以此来调整优化专业设置,培养紧缺技术技能人才,服务区域经济转型升级。
谈创新驱动
十大领域主动对接服务区域经济转型
南方日报:在服务全省创新驱动发展战略中,中山火炬职院有哪些优势可为?
王春旭:广东高职院校的技术应用转化和服务能力正在不断提升,已成为服务广东创新驱动发展战略、推动区域经济转型升级的一股重要力量。广东创新驱动发展战略也在不断倒逼高职教育加快转变:一是要求高职教育从“以人才培养为主”向“人才培养和技术研发服务并重”转变;二是促使高职教育从“以学校教育为主”向“学校教育和社会服务并举”转变;三是引导高职教育从“传统职业教育”向“现代职业教育”转变。可以说,高职院校在创新驱动发展战略的主战场上,是大有可为的。
火炬职院将通过持续强化产、教十大领域的对接来推动区域经济转型、促进创新驱动发展。这“十个对接”最终都是以社会、产业需要为落脚点。包括发展规划对接经济发展战略、专业设置对接产业优化升级、人才培养规格对接企业需求口径、技术技能人才链对接行业企业岗位链、教学内容对接岗位任务要求、教学实施空间对接企业生产车间、兼职兼课教师对接企业技术骨干、师生工作室对接行业企业技术研发、继续教育活动对接全民修身行动、校园文化建设对接企业文化。这些也是学院目前正在推进的创新实践与探索。
谈发展规划
创建一流高职院校培育“智造工程师”
南方日报:省里近期将重点建设一批一流高职院校,学院在创建一流高职方面有何计划?
王春旭:作为目前全国最年轻的国家示范性(骨干)高职院校,中山火炬职院已进入全国高职院校“第一梯队”,并以鲜明的“院园融合”特色驰名于全国同类院校。学院有基础、有优势、有条件、有信心创建一流高职院校。
接下来,学院将进一步做实“院园融合”这一特色内涵,按照“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的现代职业教育发展的总要求,聚合园区教育教学资源,构建协同育人平台,打造应用技术研发载体。
今年,学院将调整、整合学院各系,构建院内二级学院。现已着手翠亨分院建设,并计划在园区的五家上市公司各自的企业内建立企业冠名学院和应用技术研发中心。
学院下一步将以建设省一流高职院校为新的基石,向应用技术大学迈进、建设应用技术大学,希望建成“中山工程师学院”。
职校淘宝
探索股份共建 首创“生产实训校区”
中山火炬职业学院被誉为“园区大学”可谓名副其实。学院被中山火炬高新开发区1000多家企业天然包围,这为学院提供了丰富的实习实训资源。在天然的产教融合基础优势下,学院利用工业开发总公司、中炬高新的厂房物业,火炬区、学院、工业开发总公司、中炬高新四方共建“生产实训校区”,构建了融生产、教学、研发、实训、培训和技能鉴定于一体的高职教育生态系统。
中山火炬职院“生产实训校区”,是全省高职院校推进产教融合的又一创新实践,探索出了“多形式参股”的实训基地建设的新模式。
一方面以物业和场地入股方式共建“生产实训校区”。工业开发总公司以200亩的工业用地、超过10万平方米的物业,共建生产性实训校区。学院投入启动资金和管理,通过招商引企,引进与学院专业对口的企业。一方面以资金和设备入股共建“生产实训校区”。入驻企业投入启动资金和生产运营资金与设备。学院购买必要的检测设备,以降低场地租金等方式引企入股。共计引进企业34家,入驻企业投入总值达8152万元的设备以及605万元建设资金。另外,还通过以红利股权方式共建“生产实训校区”。学院以厂房租金、人力资源、部分启动资金(生产性设备)入股,与华南理工大学、中山市装备制造业科技研究中心,成立广东正德材料表面科技有限公司,学院拥有公司10%的红利股权。
记者了解到,在该“生产实训校区”,入驻企业不仅场地租赁费用低于市场价格的30%,生产用电以教育用电收费标准收取,而且能够得到学院一批高层次人才和大批学生等人力资源的支持。据统计,近三来,“生产实训校区”新增企业14家,实习实训岗位增至1504个,实训校区企业的年产值由2011年的3亿元,增长至2015年的6.48亿元。此举不仅为财政节约了巨额的资金投入,还盘活了部分闲置的国有资产,同时在高职教育的实践层面也建成了融生产、教学、研发、实训、培训和技能鉴定于一体的生产性实训基地。
校企深度合作培育包装印刷行业骨干
包装印刷系与中国包装印刷(中山)基地的50多家企业紧密合作,共同开展包印行业技术骨干培养。其中,与中山中荣公司的合作涉及11个方面,实现了深度合作。
由于校企协同培养、合作育人,学生的动手能力都很强,一毕业就能上岗,并在短时间内实现能力、待遇、岗位的同步提升。
火炬职院包装印刷系印刷技术教研室主任陈海生副教授介绍,印刷技术专业去年的毕业生100%就业,对口就业率达84.6%,平均起薪为3300元/月;往届毕业生工作2—3年后,平均收入提升到5000元/月,相当一部分毕业生的月薪超过10000元。“他们正通过自己的努力,快速成长为高端技能型人才。”
陈海生所说的包装印刷行业的高端技能人才,通常要求他们在两大专业领域各有所长。一是生产技术型的高端人才,既会熟练操作生产机器设备,也会快速解决生产过程中的操作、工艺、质量等技术难题;二是工艺技术型的高端人才,除了熟悉机器设备的操作原理、材料的应用、生产的流程之外,还要拥有工艺开发和设计等方面的研究能力。
因此,在包装印刷行业中,要成为一名高端技能人才,必须经过生产一线的历练,熟悉了生产流程、技术,拥有了一定的经验,才能逐步发展成为拥有生产、技术、基层管理等能力的复合型人才。
学院党委书记林艳芬介绍,有了这样的认识,包装印刷系的教师团队常年深植教学一线、企业一线,潜移默化引导学生。让学生不仅学到知识和技能,还能不断提升自我职业理念。
与学院对口联系的东莞虎门彩印有限公司企业,每年都面向全国招收数十名生产技术人员。学院老师介绍,对比之下,火炬职院的毕业生更让他们满意。目前,已有6名火炬职院毕业生担任该公司生产技术和人员管理的机长职务,占该企业总机长人数的三分之一。
校友故事
LED照亮创新创业之路
范飞,火炬职院2009届模具设计与制造专业的毕业生,2011年创办了朗漫照明,公司去年年产值超过1亿元,并在国内建立起20多家省市级运营中心,产品销往世界各地。
明明学的是模具专业,为什么创业却选择LED灯饰行业?
范飞说:“在校学习的很多课程,已将创新创业意识融入其中。从毕业找工作那一刻起,用得最多的并非本专业知识,而是创新的能力和方法,很多都要在工作中重新学习。”
经过对不同行业的比较,他最终选择了LED灯饰行业,并加入一家企业做销售业务。经过几个月的努力拼搏,他在公司的个人销售业绩排名全国第一。2009年底,他回到中山,又从一线品质管理员做起。由于他在技术水平和管理能力方面的出色表现,几个月后他就晋升为公司的工程部经理。经过近两年的磨练,他积累了自己的人脉和资本。2011年5月成功创业,并通过技术创新将过硬的产品推向市场,很快就在全国各地建立起经销渠道。目前,他的产品主要出口欧美。
招生速递
学院今年计划招生2800人,广东省内招录2400人,省外计划招录400人。招生专业共计28个,以理工科为主,聚焦园区八大国家级产业基地、五大支柱产业、四大新兴产业,组建包装印刷、装备制造、电子工程、生物医药、现代服务、管理工程、信息工程、光电工程八个教学系,开设包装技术与设计、电气自动化技术、机械制造与自动化、精细化学品生产技术、计算机多媒体技术等专业。
九成毕业生在珠三角就业
实施“1+1+1”人才培养模式,推行“三证书”毕业制度,开展政府、学校、企业、家庭、学生“五位一体”就业模式,历届毕业生就业率均超过99%,90%的毕业生留在珠三角地区工作。企业对毕业生的满意度达90%以上。
提供多渠道学历提升平台
学院正加大力度推进国(境)外合作办学。学院是教育部批准的广东省18所之一、中山市唯一一所与台湾高校建立专升本关系的高职院校,毕业生可到台湾攻读两年制学士学位,在校生每年均有机会赴台进修。不久前,学院刚与美国奥罗尔罗伯茨大学签约开展“全人教育”;近期将与美国的另一所大学签约,开展高端工程类人才的培养。学生走向国际的渠道将更加开阔。
另外,学院与华东理工大学、华南理工大学、广东外语外贸大学、华南农业大学等院校合作开办专升本等课程,与重庆大学合作开展研究生教育等学历课程,逐步打通层次多、覆盖广的学历教育通道。
实习实训平台丰富多样
学院已与1000余家企业建立实习就业合作,为学生提供丰富的实习实训资源,为毕业生提供优质多元的就业岗位。随着“现代学徒制”的推进和企业冠名学院的建设,实习实训空间将延伸至250平方公里的高科技园区,坐拥“深中通道”建成所带来的优质就业资源。
南方日报记者 陶达嫔 通讯员 钟嘉妍