1.2教学改革
返回
- 1.2.1设置体现复合型人才的特点的光、机、电、算文化基础课程包； 2020年08月03日
- 1.2.2.以LED封装、驱动和控制技术为主线，结合光伏技术、光电检测等技术构建对应的实训课程,拓展学生的综合光电技术技能； 2020年08月03日
- 1.2.3.通过结合校企合作的开放性综合实践环节教学结合传统的实践环节教学培养学生的综合动手能力 2020年08月03日
- 1.2.4.2018级现代学徒制试点班实行三个模块任选的学分制，打造了学生的DIY技能； 2020年08月03日
- 1.2.5.技能型较强的“LED封装与检测技术”、“光伏系统原理与设计”、“光电检测技术”等课程实践环节实现了小班化教学 2020年08月03日
- 1.2.6.2017级开始专业课程实践环节逐渐实现了小班化教学 2020年08月03日
- 1.2.7.三年制和三二分段两年制学生实行有差异的分层人才培养方案和课程体系 2020年08月03日
- 1.2.8.普通高考考生和自主招生考生专业综合实践等课程难度要求有差异，对其实施了分层教学 2020年08月03日
- 1.2.9.根据实际教学需要，三年制和中高职衔接三二分段两年制学生分别制定专业教学标准和课程标准 2020年08月03日
- 1.2.10. 已通过专业课程过程考核与考试发现和培育了李桂纯、胡集成、王康立、刘高源等优秀学生 2020年08月03日