他阐释了教育家精神的丰富内涵，以及职业院校教师的作用和地位，寄语老师们要心怀天下、献身教育，努力成为知识的传授者、学生技能成才的锻造者和职业精神的引路人。

三要锤炼精湛技艺，提升育人本领。要牢固树立终身学习理念，紧跟行业和产业发展前沿，不断更新知识结构，提升实践教学能力和综合育人能力。要积极参与教学改革，创新教学模式和方法，努力培养出更多能工巧匠、大国工匠。

四要胸怀“国之大者”，服务发展大局。要将个人发展、教书育人工作融入国家发展和民族复兴的伟大事业中去，紧密结合区域经济社会发展需要，将教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，为粤港澳大湾区建设和中山高质量发展贡献火炬职院力量。

邹鑫强调，学校党委将一如既往地把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，大力弘扬尊师重教的良好风尚，持续深化体制机制改革，完善教师培养培训体系，努力为广大教师营造更好的工作环境、发展环境和生活环境，让老师们安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，拥有实实在在的获得感、荣誉感、幸福感。

回想自己在“火大”教书育人的岁月，尤其在重大项目的建设过程中，我深刻体会到遇到困难是正常的，但也是成长最快、收获最多的阶段，这让我深刻感受到“老师”二字的责任和重担。感谢学校为我们提供的发展平台，希望我们继续共同努力，为创建职教本科的目标而努力奋斗。

作为人民教师，我们要坚守立德树人的初心，要保持良好的师德师风，言传身教正是最好的育人方法。无论是在日常教学还是与学生交流中，我们都要努力成为学生的“活教材”，激发他们求学的兴趣和激情，培养他们成长成才。

在学校高质量发展的过程中，我们既是学校重大发展成果的见证者，更是参与者和创业者。我长期工作在教学一线，最深刻的体会是“教育就是以真心换真心”，尤其要做到“身教”大于“言传”，在教导学生的同时，自己也要不断学习、提升，努力成为学生的榜样。

在“火大”工作的十几年，我有很多难忘且美好的回忆——加班熬夜备赛的日子，辛苦工作中同事之间互相递过的咖啡，学生对我们的信任和问候，在教师这份职业中我收获了很多成功感和归属感。未来，我将进一步深化校企合作、产教融合，为学生学习和发展提供更好的平台。

作为一名教师，除了教学工作，我还可以做些什么？我认为，我们还需要不断学习，努力提升自己，这样才能以身作则，更好地教导学生。我身边有一群敬业奋进的同事，相信火炬职院的教师团队是优秀的，而我也能够在这样的环境中不断成长，证明自己。18年的教学生涯让我更加坚定了一个信念——只要以校安身、以教立业，以生为本，就一定能够在平凡的岗位上书写属于教师的荣光。

在“火大”工作这两年中，我深刻体会到“教师”承担着教书育人的职责与使命，经常思考自己与优秀老师相比，应该如何向他们看齐。我始终坚持“深耕”与“力行”，并常常与学生分享自己的成长和工作经历，带他们到课堂外参加实践活动，努力成为学生的知心人和引路人。

“教书育人”这四个字早就融入了我的职业信念，我们要以敬畏之心对待教育，立足岗位、服务专业、贡献力量，这不仅是我的职责，更是我对教育事业的郑重承诺。未来，我将与老师们一起继续守好三尺讲台，在教书育人的道路上不断前行，为学校新发展谱写更精彩的篇章。

“火大”的发展充满奇迹，让我对学校的发展、教师的工作、育人的职责更加充满信心。在教书育人的过程中，我们要以身作则，努力“发光发热”，用知识和关爱点亮学生的“技能树”和“心灵树”。

辅导员既是老师，也是学生管理一线的工作者，我始终对这份工作充满热情。国家的强大给予我们信心，学校的成就和学生的成长也给予我们信心，我将在辅导员这个工作领域里继续坚守初心、奋力前行，一如既往助力学生成长成才。

在多年的教学和竞赛指导中，我深刻体会到我们不仅要上好课，更要做好学生的引路人，学生需要引导，更需要鼓励。其实，学生都是好学的、有上进心的，只要我们用心用情教育好他们，以仁爱之心对待他们，相信每一名学生都能成才、出彩。

撰稿/编辑：钟嘉妍

责编：徐恒涛

总编：樊向前

稿件来源：组织宣传统战部