陈力捷充分肯定了此次集体备课会的成效和意义。他结合省委、省政府《推进教育强省建设实施方案（2025—2027年）》和《协同推进教育科技人才一体发展的若干措施（试行）》文件精神，深入阐述了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第七章的重要性，以及思政课和思政教师在为党育人、为国育才中的关键地位。他表示，此次备课会聚焦的“社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略”不仅是一个教学章节，更是理解当前国家与广东发展战略全局的钥匙，是引导学生将个人理想融入时代洪流的重要切入点。

会上，凌石德分析了本章内容结构和内在逻辑，系统阐释了本章的战略定位与教学核心，并表示本章突破传统思维中教育、科技、人才“各有归属”的认知，确立“三位一体”的创新部署，需要从国际国内“两个大局”把握“三位一体”的现实意义，从中国式现代化把握“三位一体”的战略价值。本章与第二章“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”、第六章“高质量发展”一脉相承，是对全局战略的具体支撑与展开，教学中需置于整体教材体系中精准把握其“总－分”逻辑与“是什么－为什么－怎么办”的论述脉络。另外，他围绕教育、科技、人才之间的内在关系、教育强国的科学内涵和重大意义等方面明晰了本章的教学重点。

朱权教授聚焦教学方法进行分析。他表示，要站在一定高度来理解和讲授本章内容，通过融入“六个必须坚持”，把握理论内容的高度。教学需立足“基础性、战略性支撑”的双重定位，既从国家战略的大视野培养学生前瞻性思考、全局性谋划能力，又从基础研究的小视角强化理论与实践的衔接。

在具体方法上，朱权提出三点意见与大家交流：一是坚持系统观念，将本章内容与《习近平谈治国理政》第五卷、“十五五”规划建议有机融合，有针对性提升学生思维能力。二是坚持原著解读，围绕教育的政治、战略、民生属性，科技强国的新兴产业与未来产业布局，人才强国的学科建设与培养模式等核心内容，培养学生理论联系实际的能力。三是坚持全局观念，教师要吃透党的二十大和二十届历次全会精神，结合新时代教育、科技、人才发展规律，以及领域优势与困境、学校发展规划等，以理论深度筑牢教学根基。

朱文勇老师围绕教学目标分享见解。他表示，本章是党的二十大报告首次将教育、科技、人才进行一体部署的集中体现，教学目标应涵盖三个层面：在知识层面，要引导学生从现代化起源、党的历史、现实挑战等多维度，深刻理解教育、科技、人才作为“基础性、战略性支撑”的必然逻辑，掌握科教兴国、人才强国、创新驱动发展三大战略的核心内涵；在能力层面，要着力培养学生阐述我国在相关领域伟大成就、分析教育强国、科技强国、人才强国建设实践路径的能力；在情感素养层面，既要强化学生对国家战略的认同与自主创新意识，更要引导学生认识到职业教育、技能人才在国家战略部署中的重要地位，增强对学校与专业的认同感、自信心，实现价值引领与知识传授的有机统一。

徐丹老师以模具设计与制造（二年制）专业学生为样本进行问卷调查，呈现了精准务实的学情分析。她介绍，在知识基础方面，该专业学生掌握机械制图等技术技能、关注行业新技术，但对“教育、科技、人才”宏观战略的定位和意义缺乏系统理解；在能力基础方面，学生长期聚焦模具设计、装配等技能训练，擅长实操且具备小组协作能力，但对宏观政策、战略理论的分析解读能力不足；在学习特点方面，学生更青睐案例教学、小组讨论等形式，期望课程内容能与专业发展、产业需求紧密结合；在思想素养方面，学生更关注个人职业发展，对国家战略的时代意义、教育科技人才对民族复兴的支撑作用缺乏深度思考。徐老师的系列分析，为该章教学如何将国家战略有效转化为学生可感可知的成长指引提供了依据和参考。

巫春庚老师针对教学方法的设计与选择，从三个方面分享了教学创新实践与反思，展现了“以学生为中心”的教学探索：一是通过设置话题激活学生主体性，帮助学生具象化理解理论，比如设置“教育强国大家说”“我最期望的教育”等话题，提升课堂吸引力。二是通过设计问题引发思考，把道理讲深、讲透，引导学生深度思考，理清“是什么、为什么、怎么办”的逻辑思路。三是通过精选案例，把道理讲活，增强学生对道理的接受度，例如精准选取水稻增产、九三阅兵高科技武器等实例，将宏大叙事与身边故事相结合，把道理讲活。他表示，目前思政课教学中存在方法相对单一、现代教育技术运用不足、优质视频教学资源融入课堂难等困惑，这体现了思政课教师需要对教学进行持续创新探索。

本次集体备课会内容充实、研讨深入，实现了理论与实践的对话、教学与学情的对接，为如何探索教学模式、提升教学实效研究“新配方”，是马克思主义学院持续推进思政课改革创新、提升教师队伍整体教学水平的一次生动实践。下阶段，学院将持续深化思政课改革创新，不断提升理论教学的说服力、感染力与引领力，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基、贡献理论力量。

撰稿：穆玉娇

编辑：钟嘉妍

责编：凌石德、刘   赛

总编：樊向前

稿件来源：马克思主义学院