我们身边,有这么一群人,他们工作的范围很小,讲台三尺;他们工作的对象很多,桃李天下。他们不仅是知识和技能的传授者,更是学生逐梦前行的引路人。
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,在第39个教师节来临之际,我们开设“师德榜样”专栏,通过展示学校“四有”好老师、优秀教师和优秀教育工作者的风采,听听他们的故事,感受他们的育人理念,向每一位不忘初心、牢记使命,敬业奉献、默默耕耘的老师致以崇高敬意和衷心感谢!
人物介绍:官燕燕,学校包装设计学院印刷教研室主任,教授、高级工程师,广东省技术能手,全国包装行业教学指导委员会课程思政教学名师,国家在线精品课程主持人,学校首批“四有”好老师。曾获2022年国家级教学成果奖二等奖、广东省高职教师教学能力大赛一等奖、全国混合式教学创新大赛三等奖、省级教学成果奖3项,其育人典型案例入选广东省职业教育“十三五”产教融合优秀案例。她主导的课程改革入选广东省首批课堂革命典型案例,曾指导学生参加全国印刷行业大赛等技能大赛获国家级奖项6项,省级奖项20余项。
回忆起自己的职业生涯,官燕燕老师说当初选择教师这个职业,是因为自己受到大学老师的深深影响。“我喜欢老师的学识、气质和风度,我也想成为那样的人。”她说,“如今已从事教师工作16年,我觉得很有成就感,同时也越来越体会到自己的一言一行都会给每个学生带来方向、勇气和能量,引导他们对专业和对生活的热爱,帮助他们成长,也可能会影响学生一生,甚至影响他背后的整个家庭。我觉得教师这份职业让我非常有成就感,能够体现自己在这个社会上的使命和价值。”
在官老师看来,教书育人的过程中遇到最大困惑就是老师该如何上课,才能做到真正的育人育才,而不仅仅是知识和技能的传授。“以前我觉得自己的口才不是很好,上课不敢讲太多的道理。”她回想起刚做老师那时候的情景,“一是担心自己讲课讲得不好,二是怕学生觉得自己太啰唆,所以,我当时在课堂上通常都是集中做好专业知识讲解和技能训练,觉得作为职业院校的老师,能教好学生一技之长,就已经尽到做老师的责任了。”
后来,官老师发现自己对“教书育人”的理解和实践太表面、太片面,在工作的过程中慢慢发现了自己的不足。在走访企业的时候,她在与毕业生聊天的时候了解到,其实企业真正需要的人才不仅仅要求技能熟练和知识扎实,更希望员工具有良好的职业素养,能够保持学习热情,工作中能够勇于担当,吃苦耐劳。
“我想,这就是‘教书’和‘育人’两个方面的内涵和意义,”她说,“所以,教育部要求教师课堂要改革,一定要融入课程思政,融入传统文化,融入劳动精神、工匠精神,我深深地体会到其中的必要性和重要意义。”现在官老师每次备课之前都要思考,这堂课在专业知识和技能传授的同时,自己应该如何引导学生爱国、爱党、爱专业、爱劳动等等,希望在课堂上一点一滴引导下,学生能够变得越来越优秀,一直走在正道上。
作为在职业院校工作的老师,官老师分享了她的“成功秘诀”——老师要热爱自己的专业,从自己擅长的核心课程建设着手,培养和提升学生职业素养和职业技能,引导学生也热爱自己的专业,将来更好地投身到工作当中并为行业发展起到作用。
通过这些年的课程改革和建设,官老师把《印前处理与排版》课程建设成为国家级精品在线开放课程、全国包装行业课程思政示范课,开发了配套的新型活页教材,同时带领团队参加各级教学能力大赛,获得省赛一等奖,国家混合式教学创新设计大赛三等奖等,课程结合岗课赛证融合的改革,培养学生获得国家级、省级技能大赛奖励多项。在获得成果的同时,也总结了一些经验:
一是课程内容设计要“符合生产要求”。要摒弃以往照本宣科的教学方式,课程内容不能只有老教材上的内容,要自己主动深入到企业一线和不同岗位去了解最新技术和岗位需求,再去思考如何开发课程内容,设定符合生产实际要求的课程的知识、技能和素养三维目标;同时,要到岗位上去收集教学素材和案例,并根据学生学习规律对素材案例进行设计,让案例适合教学,适合学生学习和掌握。
二是课堂教学方式要“以学生为中心”。现在的学生思维活跃,不喜欢老师满堂灌输,要让学生在课堂上“忙起来”。在课上安排活动、布置任务,这就需要课前多花精力来研究教学,针对课堂的知识、技能和素养目标,设置合适甚至有趣的教学活动和学习任务,调动学生积极性,去参与教学活动,最终达到教学目标。
三是课程考核方法要“以成果为导向”。有些学生课堂学习热情不高,是因为他们在课堂上得不到学习成就感。每个学生的认知能力和学习能力参差不齐,课堂上要针对不同基础的学生,需要设定不同的学习目标和学习成果。如果每堂课,学生都能得到相应的学习成果,并给机会让他们展示学习成果,让每个人都获得自己的学习成就感,相信大部分学生都会爱上学习。可以通过灵活的考核方法,来鼓励和督促不同层次的学生去学去做。
2021年4月19日,习近平总书记在清华大学考察时强调,大学教师对学生承担着传授知识、培养能力、塑造正确人生观的职责。教师要成为大先生,做学生为学、为事、为人的示范,促进学生成长为全面发展的人。要研究真问题,着眼世界学术前沿和国家重大需求,致力于解决实际问题,善于学习新知识、新技术、新理论。要坚定信念,始终同党和人民站在一起,自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。
“党的十八大以来,习近平总书记多次到学校看望慰问教师或给他们致信,在不同场合对广大教师提出殷殷希望。这对于我们教师群体来说是极大的鼓舞,也让我们深刻体会到教师责任重大、使命光荣。”官老师说,“我们要牢记总书记的殷切嘱托,不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,不断提高教育教学水平,努力成为学生为学、为事、为人的示范。”
通过这些年工作实践,官老师深刻体会到,只要认真学习贯彻落实党的教育方针,深入学习领会国家有关职业教育的政策文件精神,在教学实践中勇于创新,敢于挑战,认认真真抓好每一节课的教学,让学生动起来,使课堂活起来,不断总结反思,我们就一定会取得进步,收获成长。同时,老师还要积极主动地去学习,多听听专家的意见,多学习优秀教师的经验,进步和提升肯定会更快更明显。
作为党员教师,官燕燕老师坚持用课堂传递知识,以行动展现党员风范。桃李无言,下自成蹊,她将一点一滴的付出汇成河川流入每个学生心田,在永恒的初心、坚定的信仰中实现了教师的价值,开出生命的繁花。
“身正为师,学高为范。这是我成为一名人民教师以来,一直努力的方向。”官老师说,“新时代新征程,我们要坚持落实立德树人根本任务,树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负,努力成为党和人民满意的‘四有’好老师,为党和国家培养更多优秀人才。”
【官燕燕(右二)】
【官燕燕(右一)】
【官燕燕(右)带领学生参加全国技能大赛】
来源:组织宣传统战部
编辑 | 撰稿:钟嘉妍、刘茹楠
责编:朱 俊
总编:樊向前